幼儿教师研究

更新时间:-- | 阅读量: 152

幼儿教师成为“研究者”，要从幼教的专业特性需要、教师自身的专业水平、现实工作环境出发明确研究的起点，以专业特性需要确定研究的向度，以自身研究条件确定研究的高度，以工作环境特点确定研究的宽度。通过正确定...

《教育导刊（下半月）》 2015年4期 关键词: "幼儿教师","教育研究","专业发展" 收藏

<p>相对于经验型幼儿教师，研究型幼儿教师需要具备研究思维和素养，能对教师日常教学活动中的实际问题进行探究式分析并找出解决策略。</p>

《教育导刊（下半月）》 2015年5期 关键词: "学前教育","幼儿","研究型幼儿教师","专业成长","科研" 收藏

幼儿是一类特殊的受教育群体，他们正处在身心发展的关键时期，良好的幼儿教育是促进他们健康成长的重要因素。...

《教师教育论坛》 2015年8期 关键词: "幼儿教师","教学语言","艺术特征" 收藏

观察对接着幼儿教师的已有经验与日常保教工作，因此提升观察的有效性可成为研究型幼儿教师成长的基点。幼儿教师学习有效观察的过程与关键点包括：强化观察意识，从工作需要到专业自觉；记录观察信息，从习惯干预到理...

《教育导刊（下半月）》 2015年4期 关键词: "有效观察","研究型幼儿教师","适应性支持" 收藏

<p>为了解福建省某市康复机构幼儿教师的工作满意度现状，以康复机构的幼儿教师为研究组（又称“特殊幼教”），普通幼儿园的幼儿教师为对照组（又称“普通幼教”），对该市幼儿教师的工作满意度展开查。</p>

《临沂大学学报》 2015年3期 关键词: "康复机构","特殊幼儿教师","特殊儿童","工作满意度" 收藏

文章结合人本主义理论的观点，分析了当前农村幼儿教师队伍建设中存在的对幼儿教师生存现状缺乏人性关怀、职后培训不合理、社会认同感低、缺少专门的管理机构等问题，提出加大财政投入、考虑职后培训的有效性、提高幼...

《教育导刊（下半月）》 2015年8期 关键词: "人本主义理论","学前教育","教师队伍","农村幼儿教师" 收藏

<p>自2010年转岗政策出台以来，幼儿园转岗教师已经成为我国教师发展领域的研究热点。</p>

《教育导刊（下半月）》 2015年5期 关键词: "幼儿园","转岗教师","教师发展","综述" 收藏

农村学前教育的发展需要依靠一支师德高尚、业务精良的农村幼儿教师队伍，基于农村幼儿教师的专业发展水平及其培训需求，开展具有针对性的培训是提高农村幼儿教师培训有效性的途径。...

《教育导刊（下半月）》 2015年6期 关键词: "农村学前教育","幼儿教师培训","教育问题解决","参与式培训" 收藏

幼儿教师要成为“研究者”大概要经历职业认知梯次、胜任梯次、精湛梯次和研究型梯次四个阶段。每个梯次中幼儿教师的成长都是在日常保教工作中实现的，幼儿教师要科学、合理地应对各成长阶段的瓶颈，正确处理各梯次中...

《教育导刊（下半月）》 2015年4期 关键词: "研究型","幼儿教师","成长梯次" 收藏