品德教学

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本文对思想品德课的教学方法进行了分析和归纳,并作了具体阐述.

《扬州职业大学学报》 1997年01期 关键词: "思想品德"," 德育"," 成才"," 人生观" 收藏

新课程标准下的思想品德课教师应该把自己的角色定位在以下几个方面,即学生学习兴趣的激发者、学生学习实践的指导者、以身作则的示范者和学习实效成败的总结者。做到这些,将对于提高课堂教学实效有着十分重要的作用...

《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2011年03期 关键词: "思想品德课"," 教师"," 角色定位" 收藏

美国教育心理学家奥苏贝尔说过:"如果我不得不把教育心理学还原于一条原理的话,我将会说影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。我们应当根据学生原来的状况去进行教学。"学生是课堂的主人,学习的主体,教师...

《中小学德育》 2013年05期 关键词: 收藏

初中思想品德教育旨在提升学生的道德修养、陶冶学生的性情以及培养学生正确的三观。所以，如何做好初中思想品德教育课也直接影响着学生的全面发展。但是，当前普遍存在学生学习热情不高等问题。因此，为了更好地促进...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中思想品德","有效教学","方法" 收藏

思想品德课教学效率低下一直是困扰广大思品教师的一道难题，也是制约学生成绩提升的一道鸿沟。为此，广大思品课教师做了多方面的尝试，笔者也不例外。在实践中，笔者发现，优化训练策略，从练习角度多做探索、多实践...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "训练","初中","教学效率" 收藏

<p>生活化教学是初中思想品德课程的一种有效教学策略。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "初中思想品德","生活化教学","基础策略" 收藏

中学生除了学习必要的数理化知识，还要加强道德建设，提高学生的思想修养。中学阶段的学生往往是思想昀不稳定 的时期，教育相关部门应该周期性的制定相符的研究内容。同时结合心理学和教育学，研究在中学阶段学生的...

《文化产业》 2014年1期 关键词: "中学生","思想品德教育","问题","对策" 收藏

初中思想品德属于人文类科目，因此在教学中不仅仅要让学生掌握相关知识，还要让学生受到感化，情景教学法是行之有效的一种教学方法。随着多媒体教学如火如荼的开展，如何运用多媒体在初中思想品德教学中开展情景教学...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "多媒体","情景教学法","要求","方法","注意点" 收藏

初中思想品德课程教学对于学生来说有着塑造品德、进行思想与道德教育的作用，因此其与学生的心理健康发展也有着密切的联系。教师在教学的过程中有效地渗透和加强心理健康教育对于学生的长远发展有着重要的意义。本文...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中","思想品德课","心理健康","教育策略" 收藏

作为生性活泼、想象满怀的中学生，本身就具有一种情感潜势，这种潜势在外界的刺激下会被引发出来。因此，在教学中，教师应从学生的实际出发，积极挖掘和充分利用政治学科自身的、特殊的教育因素，科学准确、潜移默化...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "思想品德","情感渗透" 收藏