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有研究者曾通过两种途径对中小学生的听写进行考察:一是由原任教师主持,随堂听写,听写近...这表明词的听力成绩的机遇性较大，而句与段的听力则比较稳定，而且其差距有随着年龄增长而扩大之势。高中生的听写成绩存在着性别差异。高一的女生平均成绩高于 ...
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