教学解释
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教师精选基础性、基本性和范例性的知识作为教学内容进行教学,使学生能“举一反三”地掌...具体教学过程分为四个阶段：解释范例的“典型”个别事物；解释范例的“类型”和“属”，对通过个别事物获得的认识进行归类；掌握范例的“规律”和“范畴”，通过 ...

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教育学解释的限度
教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。...

《教育导刊（上半月）》 2015年7期关键词: "教育学","解释","限度" 收藏
试述历史解释的基本方式——“历史解释与历史教学”专题研究之三
历史解释的主体是各种各样的人,历史解释的客体(对象)是各种各样的历史事物(现象),这两个因素的多样性决定历史解释的方式方法必定也是多样的。所以,斯坦福在《历史研究导论》一书中说:"历史学家运用多种类型...

《中学历史教学参考》 2017年07期关键词: 收藏