欣赏美
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彭立勋编著,漓江出版社1984年版,责任编辑:刘名涛、梁贞虎,5.3万字。在客观世界中,美是...艺术欣赏是一种审美的精神活动，艺术欣赏体现着欣赏者的一种再创造活动，艺术欣赏中的共鸣现象表现了欣赏者已进入了一种较高的欣赏境界。在说理方式上 ...

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高中美术欣赏课结构化浅探——兼论美术教学与个性优化
特色是学校发展的一面旗帜——它维系全校师生对办学目标和价值的认同一致;它蕴涵创新,体现差异,张扬个性;它与时俱进,具有鲜明时代特征和因校而宜特点。创造特色——就是一次思想的大解放、传统观念的大突破、校...

《新时代的脚步声》 2002年04期关键词: 收藏
在美术欣赏教学中,发展幼儿的想象力
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品,"了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教...

《学前课程研究》 2008年02期关键词: 收藏
浅谈在美术欣赏中如何培养学生的审美能力
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”发现美的眼睛，是在长期无数次的审美活动中获得的。而美术欣赏教学就是培养学生发现美的眼睛的有效途径之一。...

《考试与评价》 2014年6期关键词: "美术欣赏","如何培养" 收藏
浅谈美术欣赏教学
摘要：随着教育改革的不断深入，美术欣赏教学在素质教育中起着举足轻重的作用。美学能为学生开启一扇观察生活、开阔视界的求知之门，循序渐进中提高学生审美观念，陶冶学生艺术情操，有助于身心健康...

《科技创新导报》 2015年1期关键词: "美术","欣赏教学","问题","对策" 收藏