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服装是人类实践活动的产物,既是生活用品又是人们观照自己本质力量的审美对象,它直接或间...设计师依比例、平衡、韵律、强调、调和统一五大造形原则对面料进行分割、叠积、组合、构成一种视觉美的形式。因此,服装形式虽然基于人体功能,但在组合中融汇 ...
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通过分析国外服装专业教育模式并结合中国现有教学条件,提出了服装设计讨论课的教学方法,设计了教学模式,以期能提高服装设计师的综合设计能力,适应服装行业发展需求。...
《纺织科技进展》 2014年5期 关键词: "服装设计教学","讨论课","教学模式","实效" 收藏
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