教师成长与发展

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康迪,植物病理学家,农业教育家。1935年大学毕业后从事植物病理学教学与科研;...第三是搞好教师的重点培养。康迪认为,一所高等学校必须有一批活跃在学科发展最前沿的骨干教师。为此,他充分发挥有建树教师的带头作用,培养一大批青年教师茁壮成长 ...

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