幼儿教学

更新时间:-- | 阅读量: 198

对上海市一所科技特色幼儿园4个中班的4位带班教师在科学区角活动中的提问方式进行研究,结果表明,幼儿园教师在科学区角活动交流讨论环节中提出的开放式问题、推理性问题的比重有很大提高,提出的日常问题多于科学...

《幼儿教育(教育科学版)》 2006年11期 关键词: "科学区角活动"," 教师"," 提问方式" 收藏

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品,"了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教...

《学前课程研究》 2008年02期 关键词: 收藏

<正>幼师生是将来的幼儿教师。幼儿认识自然通常是从认识周围常见的动、植物开始的,作为幼儿的启蒙者,要正确地给予幼儿粗浅的生物知识,引导幼儿观

《中学生物学》 2010年12期 关键词: 收藏

传统的教师培养培训模式在终身学习背景下出现了许多弊端,不利于教师的专业发展。教师作为成人,其学习具有明确的目的指向性、职业实用性显著、学习内容和学习方式广泛多元、关注现实情境和持续性等特性。应在尊重这...

《学前教育研究》 2013年11期 关键词: "幼儿园教师"," 学习经历"," 教师教育" 收藏

幼儿向小学过度时期是人的发展关键时期，从幼儿教育的发展性到小学教育的基础性转变对个人发展有着重要意义。数学教育是一项基础教育，做好过渡阶段的数学教学工作对学生数学能力的形成有重要作用。文章分析了幼儿向...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "幼儿教育","过渡","数学教学" 收藏

《纲要》提出：“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过 程。”良好的教学情境可以激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的情感体验；符合教学实际需求的情境教学模式能使...

《文化产业》 2014年11期 关键词: "情境创设","幼儿","社会领域教学" 收藏

幼儿的全面发展教育，必须结合幼儿各个年龄阶段的特点，分层次、有目的、有重点地进行。小班幼儿，重看、听、说、触；在探究中促进孩子的语言发展；中班幼儿，重模仿和动作，以强化教学效果；大班幼儿，关注角色定位...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "幼儿","创新","教育教学","方式" 收藏

撕纸是一种富有情趣、造型简洁夸张、深受幼儿喜爱的艺术活动。小班幼儿肌肉发育不完善，动手能力较弱，撕纸在锻炼手眼协调、左右手协调能力及小肌肉精细动作方面的能力是显而易见的。《纲要》中也明确地指出“要指导...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "撕纸","教学" 收藏

一、幼儿园开展科学教育的宏观策略（一） 幼儿园在思想上明确科学教育的作用和意义幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅丰富幼儿有关自然界的知识，而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步形成幼...

《文学教育（下）》 2015年11期 关键词: "幼儿园","科学教育" 收藏

<p>中国舞是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性融合在一起的一门舞蹈课程。它不仅锻炼的人体的柔韧性、协调性、稳定性、灵活性和耐力等，同时也提高了人的身体素质和气质。<br/></p>

《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年2期 关键词: "幼儿","中国舞教学" 收藏