儿童文化

更新时间:-- | 阅读量: 147

心能美育是一种基于儿童文化心理机制的教育模式,其最直接的教学载体就是动漫文化。运用动漫审美教育技术,心能美育能够激活儿童的心理潜能,并具有独特的美育蕴涵。它既是"图文时代"的审美教育,也是"美育先行"...

《学前教育研究》 2010年04期 关键词: "心能美育"," 儿童文化心理"," 动漫文化" 收藏

在小学语文课堂教学中,教师经常有这样的感受:低中年级的课堂上学生总有说不完的"闲话",身体也是在不停地动。教师稍一放纵,教室里就可能"炸了锅"而失去控制。这个时候,教师只有拿出"师道尊严",甚至加上大...

《中小学教学研究》 2013年03期 关键词: 收藏

教育应当以人为本，然而在教育教学中，我们常忽视儿童的本体感受，压抑着他们的能动性、创造性。走进了儿童，我们会发现，儿童是非常特殊的个体，他们具有与成人差异极大的属于自己的儿童文化。关注儿童文化，设计新...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "小学英语","关爱儿童" 收藏

语言和文化密不可分，因此语言教学中必然会体现出文化性。在儿童英语教学中，如何有效地、系统地实施文化教学是一个值得关注的话题。本文探讨了多元文化和外语教学的关系，以及儿童英语教学中文化渗透的方法和途径。...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "英语教学","文化教学","儿童" 收藏

对少年儿童的培养，不仅仅是培养其掌握丰富的科学文化知识，同时，还需要引导他们形成良好的道德规范。培养少年儿童基本道德规范的形成有多种载体和途径，而班级文化建设便是其中的重要途径之一。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "班级文化","载体","学生","道德规范" 收藏

<p>雁翼儿童文学叙事模式的个性化探索</p>

《保定学院学报》 2015年5期 关键词: "雁翼儿童文学叙事模式的个性化探索" 收藏

在经历了上世纪八十年代向文学性回归、九十年代向儿童性回归的艺术转向后,新世纪以来,中国儿童文学步入多元、动态变化的"分化期"。相比以往,"分化期"的儿童文学在兼容艺术性与儿童性双重特性的同时,又衍生出...

《南腔北调》 2017年08期 关键词: "儿童文学"," “分化期”"," 曹文轩作品"," 全版权" 收藏