教的定式
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道教斋醮科仪之章典。十卷。...每章、表、文、状、牒、简各有定式。如议全箓白简云：简箓功及幽冥不可具述，独张丽华尤为昭著。言诵经至九过，适当忏罪之时，遂简疏，则奏简当在功德成就之时明矣。近有方发奏之时，先取救苦符，尽焚&# ...

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初中英语动词不定式的用法及教学实践
在英语学习过程中规，动词不定式（to）是一个重点，也是在考试过程中的考点和难点。本文将通过研究动词不定式的用法，探索动词不定式在初中教学实践中的作用，旨在能为学生提供学习英语的方法。...

《考试与评价》 2014年11期关键词: "动词不定式（to）用法" 收藏
民法课堂延续教学的功能定位与教学形式选择
在法学本科专业课程教学学时大幅缩减的背景下，民法课堂延续性教学必须定位于学生民法思维能力的培养。民法延续性教学包括课上与课下延续性教学两种形态。在民法延续性教学环节，实例研讨、案例摘要与文献综述的撰写...

《高教学刊》 2015年21期关键词: "民法教学","知识能力","思维能力","延续性教学" 收藏
翻转理念下纸质教材的角色定位与开发模式再造
随着开放课程运动的深入，信息技术改变教育行为模式的行为在各个方面展开。翻转课堂被寄予了改变传统教学模式的愿望。翻转理念下，作为课程内容载体和学习者交互精神场所的教材，需要围绕翻转课堂实施重新进行角色定...

《教育导刊（上半月）》 2015年10期关键词: "翻转理念","纸质教材","角色定位","开发模式","再造" 收藏