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指在课堂教学中进行体现教学目的,遵循数学教学原则,符合学生认识规律的公理、定理...例如直线的基本性质“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”的教学，要让学生自己动手，在纸上实践，并让学生考虑和尝试过三个点画直线（有时能画一条，有时画不出 ...
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