情境脉络

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主张通过多种理论、方法、人员和资料来源评价同一教育现象或问题, 从而使评价结果更为有...强调在评价中采用个案研究的方法或无结构的观察法,在自然情境中理解整个现象,分析其脉络、关系与意义,而非截取部分现象,孤立某些变量进行严格控制的实验, ...

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