中小学语文

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多媒体以独特的"声、光、电"有机结合的优势运用于小学语文课堂教学之中,并以其图文并茂、影音结合、充满生机的课堂效果深得学生的喜爱。在此,笔者就自身的教学实践谈一些粗浅的体会。一、运用多媒体,激发学生阅...

《山西电教》 2008年03期 关键词: 收藏

随着国际化的进一步发展,各个国家之间的联系越来越密切,其中不同文化的撞击给英语学习带来了机遇也带来了挑战,那么在文化差异的背景下如何实现小学英语教学的有效性成为当前教育者普遍关心的话题。

《学生之友(小学版)》 2012年03期 关键词: "中西方文化差异"," 小学英语学习"," 对策" 收藏

情境教学法是李吉林老师在借鉴相关理论基础之上，经过多年的实验研究所创设的一种现代教学方法。在新课程改革的推力之下，针对情境教学法的研究也越来越多。本文主要针对如何在小学语文课堂中有效应用情境教学法展开...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "情境教学法","小学语文","应用" 收藏

<p>随着教学改革的不断深入，教学评价的标准也发生了很大的变化，教学机智的发挥变成为了衡量一节课的优劣、一名教师的教学技能高低的一把尺子。<br/></p>

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "小学语文","教学机智" 收藏

随着新课标的实施，尊重学生个体差异、实现多元化教学正逐渐成为指导小学语文教学的新观念。语文课程标准明确提出，学生是学习和发展的主体，学生是语文学习的主人，而承认并理解学生的个性差异则是顺势引导学生进行...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "小学语文","差异教学" 收藏

童趣化教学是指根据小学生天真活泼、热情好动的性格特点,在教学中加入儿童喜闻乐见的童趣元素,使整个课堂生动起来,从而达到高效学习、快乐学习的教学目的,改变教师以往的生硬呆板的形象,树立"俯身为儿童"的意...

《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2014年06期 关键词: "小学语文"," 童趣化教学"," 策略" 收藏

教育应当以人为本，然而在教育教学中，我们常忽视儿童的本体感受，压抑着他们的能动性、创造性。走进了儿童，我们会发现，儿童是非常特殊的个体，他们具有与成人差异极大的属于自己的儿童文化。关注儿童文化，设计新...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "小学英语","关爱儿童" 收藏

《语文课程标准》说：“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”因此，在小学阶段，通过对学生...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "小学语文","教学","个性化阅读","建议" 收藏

语文知识在课堂教学中变成了一个个熟悉的故事，学生在充满想象、五颜六色的世界中学习知识。教师把学生往自己预设的教学思路上牵，力求预设与生成的无限接近。教师首先想着自己该怎么教，而不是学生会怎么学。教案过...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "小学语文","教学" 收藏

朗朗书声，总是会勾起人们小时候的回忆，孩子们好听的读书声将语文课堂也渲染得更加形象生动。在小学语文课堂上，朗读教学在整个语文教学中有着重要的作用，如果学生能够很好地将朗读进行到底，那么他们在学习语文的...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "小学中高年级","语文" 收藏