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前苏联心理学家维果斯基提出的一个概念。他认为,在进行教育时,必须注意到儿童发展有两种......处于形成状态的、刚刚在发展的可能性，关键在于“判明儿童发展的动力状态”。“最近发展区”理论给教学与发展的争论带来了一场变革。
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