英语学能

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每种文化都具有约定俗成的价值观。这是我们理解习惯行为与习俗的基础,同时也使来自同一文化背景的人们交际时达成一种文化默契。缺乏文化默契,就无法理解文化赋予语言的附加意义,而只能从形式上、字面上分析语言。...

《吉林省经济管理干部学院学报》 2009年02期 关键词: "英语教学"," 语言"," 文化"," 跨文化语用能力" 收藏

素质教育切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体...

《中小学实验与装备》 2010年05期 关键词: 收藏

针对大学英语写作教学中长期面临的问题,从教学层面分析了制约大学生写作应用能力提高的原因,并提出相关的对策和教学建议,以期对大学生英语写作应用能力有所提高。

《山西广播电视大学学报》 2010年04期 关键词: "大学英语"," 英语写作"," 应用能力" 收藏

大学英语翻译技巧课作为一门本科公共选修课，不仅有助于提高选课学牛的英汉互译水平，也可被用来强化其商务英语口语应用能力。论述了培养大学牛具有较强的商务英语口语应用能力的意义，商务英语口语教学的原则，并结...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "翻译技巧课","大学牛","商务英语口语","应用能力" 收藏

白我效能感作为个体对白己在某种环境中行为能力自信程度的判断，其高低程度影响学牛的学习行为与学习效果。针对学牛自我效能感的调研，有助于教师对网络模式下学牛的学习状态有更好的认识。对调研数据进行了统计与分...

《宁波职业技术学院学报》 2011年5期 关键词: "自我效能感","调研","网络模式","英语教学" 收藏

通过实验、访谈和调查问卷等方法检验了现代多媒体对提升高职学牛英语口语能力的影响。通过对实验数据的统计、调查和访谈结果的处理和分析，表明：现代多媒体对提升高职学牛英语口语能力有一定效果，但要与纸质教材的...

《宁波职业技术学院学报》 2011年4期 关键词: "现代多媒体","高职学生","口语" 收藏

本文着重探讨在中学英语教学中创设口语交际情境,营造口语课堂气氛,激励学生克服口语交际中的胆怯心理,从而有效提高学生英语口语交际的能力。

《英语新世纪》 2012年02期 关键词: "中学英语"," 口语交际能力"," 培养" 收藏

本文展现构建中国大学生英语口语能力评分量表的全过程。首先,通过对国内外相关文献综述得出英语口语能力构成成分调查问卷,将其运用于319名高校英语教师和学生后,通过因子分析得出主要评分维度及各成分对这些维...

《外语测试与教学》 2012年02期 关键词: "中国大学生"," 英语口语能力"," 评分量表"," 因子分析"," 回归分析" 收藏

笔译与跨文化交际有着紧密联系，在笔译教学中培养学生的跨文化交际能力是可行的。一项对比教学实验的结果表明：新笔译教学模式对提高学生的跨文化敏感度整体水平没有显著促进作用，但对差异认同感有显著积极影响；同...

《重庆高教研究》 2013年3期 关键词: "笔译","跨文化交际能力","跨文化敏感度","差异认同感" 收藏

英语是一种语言，听、说、读、写四项是语言学习的基本技能，其中听是英语教学的基础，说是英语教学的重要目标。然而，长期以来，听说课堂的枯燥、应试教育的荼毒，加之国内对话环境的缺乏，导致学生对英语听说的淡漠...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "高中学生","听说能力" 收藏