专业内涵
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原有高等学校只有院系,不设专业。新中国成立初期,沿袭旧制,社会科学有文、法、商等...“有些专业内涵不清，培养目标不够明确”；“有些专业名称混乱，缺乏规范。”为了保证人才培养的规格和深入进行教育改革，同时加强在专业建设上的宏观控制与管理， ...

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聚焦学生教师发展打好融合牌夯实专业内涵——宁波职业技术学院院长张慧波谈院长办学
<p>如果把一所高职院校比作一艘扬帆远航航船，党委就是引领学校发展的旗帜和灵魂，而院长则是指挥这所航船克服艰难险阻，破浪前行的船长。</p>

《宁波职业技术学院学报》 2015年1期关键词: "学生教师","发展" 收藏
“新农科”专业建设的内涵、思路及其对策——基于青岛农业大学实践探索的思考
"新农科"是新时代背景下现代信息科学、生命科学、"新工科"和"新文科"与传统农科专业交叉融合的产物。开展"新农科"教育,培养"新农科"人才是当前实施乡村振兴战略的重要之举。基于现代农业产业发展对人才的...

《高等农业教育》 2020年01期关键词: "新农科"," 专业建设"," 内涵"," 思路"," 对策建议" 收藏