“用数学”

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计算机辅助教学作为现代化的技术,具有其较传统教学所无法比拟的优越性.一般认为,计算机辅助教学能提供丰富的形象素材,构筑表象与本质的桥梁,帮助学生理解高度抽象的数学知识的实质、有效培养数学形象思维.但...

《中学数学研究》 2003年06期 关键词: 收藏

上好一堂课的关键是这堂课的所有教学活动是否准确指向本课的教学目标,是否能落实教学重点,突破教学难点,本课设计的教学环节就是围绕这一思想展开的。教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第...

《云南教育(小学教师)》 2011年10期 关键词: 收藏

<p>阐述了应用Matlab解决数学问题的具体做法，探讨了利用Matlab解决数值微分、数值积分和非线性方程的数值解等问题。结果表明，该方法能够更加方便快捷地解决数学问题。<br/></p>

《宁波职业技术学院学报》 2011年2期 关键词: "Matlab软件","数学问题","数值微分","数值积分","非线性方程的数值解" 收藏

以宇龙数控仿真软件为基础，研究了该软件在实际教学中的应用。对初次学习数控机床操作的学牛，易m现操作过程中事故率高、机床设备等损坏大特点，并结合我校数控实训设备少，学牛多的实际情况，利用数控仿真软件进行...

《宁波职业技术学院学报》 2012年2期 关键词: "数控仿真软件","数控实训","数控编程" 收藏

在初中数学教学中,情境发现法是一种创新的教学方法,可以调动学生的学习积极性,启发他们思维,使其主动探知,发现问题,提出问题,解决问题。本文作者从如下几个方面对情境发现法的实践进行了反思。

《学生之友(最作文)》 2012年05期 关键词: "初中数学教学"," 情境发现法"," 实践与反思" 收藏

课程标准中将数学传统的应用题归为解决问题。同时指出:要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的就是用数学,学生应认识到数学与日常生活和现实世界之间的联系,能用数学知识解决日常生活问题(也就是通常所说...

《中小学数学(小学版)》 2013年10期 关键词: 收藏

"数学知识源于生活,数学教学高于生活。"在《新课程标准》中指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动...

《学生之友(小学版)(下)》 2013年07期 关键词: "应用题"," 解决问题"," 解题步骤" 收藏

陶行知先生认为：只有民主才能解放多数人的创造力。他主张凡是儿童自己能够做的应当让他们自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己去想。数学课堂上就要鼓励孩子经常动脑，挖掘其内在潜力，开拓学生思维的广度...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "陶行知","六个解放" 收藏

随着现代信息技术的发展，多媒体在教学中得到广泛应用，为因材施教提供了平台。信息技术的应用改进了教与学的方式，利用多媒体在小学数学课堂中进行分层教学，关注学生的个体差异，有效地提高了教学效率及教学质量。...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "信息技术","小学数学","分层教学" 收藏

学生遇到分数（百分数）应用题，常常望而生畏，解答能力也受到影响。本文从“按知识的整体结构进行教学、抓住基本数量关系进行正的迁移、抓好认知结构的教学、运用类比的思维方法进行教学”等四个方面阐述了分数（百...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "百分数","应用" 收藏