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用认知结构及其组织特性解释学习的心理机制的一种学习理论。认知结构就是学习者全部观念......、注意或心向，而不是刺激与反应的接近、强化、强化程式。这一理论与发展智力和培养创造能力的教育理论相符，对解释较高级的认知学习较适合。
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