巧设问题
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小学语文教改实验。吉林市第一实验小学特级教师李显文,针对小学语文教学重知轻能、重智...做到介绍背景，搭桥铺路；适当延伸，助其理解；巧设问题，深化认识；多种手段，激发情感；环节有序，层层深入；发现问题，及时引导。李显文这项教改实验及经验， ...

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用假设法巧解“鸡兔同笼”问题
早在1500多年前,我国的古代数学著作《孙子算经》中记载着这样一道数学趣题:"今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔多几何?"意思是:"笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,共有35个头,从下面数...

《学生之友(童花果)》 2013年10期关键词: 收藏
巧设“问题”是数学教学中的关键
巧设“问题”，是参与式教学中常用的一种调动学生主动参与、积极思考的方式。“问题”一出，学生就要动脑、动口和动手，围绕“问题”进行小组讨论、合作交流。高质量的问题，能引导学生自己去探索、去发现，所以“问...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年5期关键词: "数学教学","巧设“问题”" 收藏