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道德情操是一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为相结合的总合,一定的道德情操...然而道德情操中的一些最基本的内容诸如：关心他人、同情他人、帮助他人，在早期都已形成，只是到了小学高年级，孩子在家庭、社会、学校的共同影响下，形成了动机 ...
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柯尔伯格与哈贝马斯的儿童道德发展阶段理论对当前儿童道德教育的理念、形式和方法具有重要的指导意义。当前儿童道德教育要关注儿童的道德发展阶段和主体间的相互作用,采用儿童道德两难故事讨论和话语实践的形式,通...
《幼儿教育(教育科学版)》 2006年12期 关键词: "儿童道德教育"," 儿童道德发展阶段"," 儿童道德两难故事"," 话语实践" 收藏
对少年儿童的培养，不仅仅是培养其掌握丰富的科学文化知识，同时，还需要引导他们形成良好的道德规范。培养少年儿童基本道德规范的形成有多种载体和途径，而班级文化建设便是其中的重要途径之一。...
《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "班级文化","载体","学生","道德规范" 收藏
<p>道德行为是衡量一个人道德品质的最重要标准。学前儿童的道德行为包括服从规则行为、诚实行为和亲社会行为三个方面。</p>
《教育导刊（下半月）》 2015年5期 关键词: "父母教养方式","学前儿童","道德","道德行为" 收藏
道德是维系社会发展的重要因素之一，直接影响到个人的发展和社会的进步。道德行为是知情意的统一过程，道德情感是个体基于一定的行为标准评价自己或他人的道德行为和思想所产生的一种情绪体验。由于过去过分注重道德...
《教育导刊（上半月）》 2015年8期 关键词: "道德","情绪","神经科学","儿童" 收藏
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