数学教学情境

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以现代教育理论为依据,提出利用情境,优化数学教学的做法,并阐述其作用。

《扬州教育学院学报》 2005年03期 关键词: "情境"," 契机"," 教学设计" 收藏

在初中数学教学中,情境发现法是一种创新的教学方法,可以调动学生的学习积极性,启发他们思维,使其主动探知,发现问题,提出问题,解决问题。本文作者从如下几个方面对情境发现法的实践进行了反思。

《学生之友(最作文)》 2012年05期 关键词: "初中数学教学"," 情境发现法"," 实践与反思" 收藏

教学情境创设是一种特殊的教学环境，是教师为了提高学习效果，从教学的需要出发创设的与教学内容相适应的富有 感情色彩的具体场景或氛围。现实中，一些教师片面理解情境创设，仅看到其形式作用，从而使情境创设失去...

《文化产业》 2014年11期 关键词: "情镜创设","误区","原则","对策" 收藏

<p>实践证明，学生要学好数学，首先就要让他们热爱数学，喜欢数学，让他们对数学产生浓厚的兴趣，从而乐学、想学。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "对小学数学教学中情境创设的看法" 收藏

<p>小学数学是与生活实际联系最为紧密的小学学科，很多小学生在生活中遇到的简单问题，都可以在数学学习中得到体现和解答。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "小学数学","生活情境","教学应用" 收藏

教学情境创设是一种特殊的教学环境，是教师为了提高学习效果，从教学的需要出发创设的与教学内容相适应的富有 感情色彩的具体场景或氛围。现实中，一些教师片面理解情境创设，仅看到其形式作用，从而使情境创设失去...

《文化产业》 2014年1期 关键词: "情镜创设","误区","原则","对策" 收藏

情境教学在小学数学教学中有多方面的作用。巧设有趣情境，可以激发学生学习的兴趣；创设开放性课堂情境，可以 培养学生的创新能力；创设直观性课堂情境，能够引导学生深刻理解数学概念；创设问题情境，能够引导学生...

《文化产业》 2014年10期 关键词: "小学数学","情境","学习兴趣","创新能力","理解","讨论" 收藏

兴趣是最好的老师,如何调动学生学习数学的兴趣,一直是广大教育工作者不断探索的课题。单纯的数学学习是枯燥的,但结合情境却能提供学生良好的学习氛围,学生在情境中主动、积极学习。本文初步探讨了情境教学创设常...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "小学数学","数学知识","计算教学","运用" 收藏

创设教学情境、 促进教学效率的提高，是新课程倡导的教学方式之一。 小学数学具有紧密联系生活、 可操作性强的特点， 教师要在情境 创设上下功夫， 创设出符合学科、 学生特点的教学情境， 以教学情境推动课...

《科技创新导报》 2015年1期 关键词: "小学数学","教学情境","数学元素","教学目标","生活化","探究性","趣味性" 收藏

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求我们广大一线教...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年7期 关键词: "新课程","数学教学" 收藏