更新时间:-- | 阅读量: 126
指在认读语言文字,获得间接知识的方法。方法得当,读书可以少走弯路,节省时间,提高效......纲。三是复习性的默读。主要是巩固知识，加深理解，进一步掌握思考内容。四是研究性的默读。主要是针对某个问题的鉴赏或评价，进行深入地探讨和研究。
搜索到与“ 思考内容”相关的文献共 5条
马克思劳动价值论是马克思经济理论的重要组成部分,是政治经济学的理论基石,而且被认为是科学社会主义第二块理论基石的剩余价值学说也是在劳动价值论的基础上形成、丰富并不断发展的。当前虽然时代发生了变化,但是...
《党史博采(理论)》 2013年01期 关键词: 收藏
"新三者"定位明确了运营商业务转型的方向,但目前大多围绕着如何应对诸如OTT分流等方面进行讨论。在运营商转型的关键时期,有必要全面理解并准确把握"新三者"之间的关系,充分认识信息内容经营市场特别是公众...
《通信企业管理》 2013年11期 关键词: 收藏
介绍了国内高校设计学专业设置的沿革，针对国家非物质文化遗产的传承、保护和发展，以建立既具有中国特色又具有国际化特色的高等院校设计学教育体系为主旨，探讨了将非物质文化遗产内容纳入教育体系，并建立系统、科...
《纺织科技进展》 2014年3期 关键词: "非物质文化遗产","高校专业设置","设计学","专业教学" 收藏
随着时代的进步和档案学科的发展，有必要探讨新形势下的档案专业人员的继续教育方法，而在此之前，需要回顾以往的教育模式和已有经验，进而思考档案专业人员继续教育的新理论、新知识、新技术和新方法，以此加强档案...
《科技经济导刊》 2015年28期 关键词: "档案管理","专业人员","继续教育模式","回顾","思考" 收藏
在分析《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程内容标准必修部分的行为动词及其研究意义的基础上,从理论支撑、教材版本、动词对象、常规教学环节、教学方法等方面,探讨了如何更加有效地开展高中地理新课程...
《中学地理教学参考》 2020年07期 关键词: "2017版地理课标"," 课程内容标准"," 行为动词" 收藏
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
