人文阅读
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1947年12月生,壮族,中共党员,1986年8月广西师范学院汉语言文学专业函授毕业,1969年参加...1999年来实验“阅读文学名著培养人文精神——名著‘四品’”课题收到显著成效，教学经验在全国语文学习科学专业委员会年会上介绍。提出“ ...

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文言文人物传记阅读方略
<正>从近年高考选用的文言文看,通常有两种文体,一是人物传记,一是散文(古代非韵文统称散文)。只要我们能够了解一种文章的基本写法,从这方面入手去解读文章,一般是能够读懂、读清文章的。

《新语文学习(高中版)》 2010年12期关键词: 收藏
阅读文本中人物的平面化
新课程改革下的《高中语文课程标准》要求注重个性化阅读，获得独特的感受和体验。但从实际情况来看，学生在阅读的过程中更多的是接受程式化、单一化的知识。对于人物的理解过于平面化，甚至提到一个人，就有一个相应...

《文学教育（下）》 2015年11期关键词: "人物平面化","课本","考试","教师" 收藏
语文课程教学指南编制的探索——以“写人记叙文的阅读与写作”单元为例
本文以"写人记叙文的阅读与写作"单元的设计与教学实施为例,从该单元教学目标的确定、课堂教学过程的设计,以及作业设计三个方面,谈对语文课程教学指南的认识。

《上海课程教学研究》 2016年02期关键词: "语文课程"," 教学指南"," 单元设计"," 教学实施" 收藏
记叙文阅读中主人公转换对情境模型更新的影响
应用探测任务范式和事件分割范式,以反应时、正确率、均字阅读时间等为指标,探讨主人公转换在记叙文情境模型更新中的作用。结果显示:(1)在主人公转换与事件转换一致时,主人公转换条件下的认知加工更加困难,表...

《心理与行为研究》 2020年01期关键词: "记叙文阅读"," 情境模型"," 事件分割"," 主人公转换" 收藏