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又称实质陶冶、实质训练。18世纪末和19世纪资产阶级教育学中流行的一种理论。...揭示外界事物、产生观念的课程和教材，就具有首要的地位。因此，教育不在于重视课程和教材的训练作用。或知识教学促进学生能力发展的作用，而是重视课程、教材的具体内 ...
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