“双师”

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高职院校师资队伍建设的重点是"双师型"师资队伍的建设,本文从"双师型"教师的内涵着手,分析了高职院校师资队伍建设存在的问题、建设的必要性,并提出了高职院校"双师型"师资队伍建设的有效措施。

《南京工业职业技术学院学报》 2007年03期 关键词: "高职院校"," “双师型”师资队伍"," 建设" 收藏

双起翔,1931年出生,男,满族,北京人。1944年师从北京泥人圣手李荣山,历时三年半。1962年至1965年就职于北京彩塑厂期间,作品共获7次优秀奖。2003年被北京市工艺美术行业协会评为"北京市一...

《大众文艺(艺术版)》 2008年07期 关键词: 收藏

分析了高职院校"双师型"教师队伍建设中出现的问题,并有针对性的提出建立"双师型"教师终身培训体系,形成有高职特色的激励评价机制等解决问题的策略和建议,以期理顺"双师型"教师的管理机制,促进"双师型"教...

《新余学院学报》 2012年04期 关键词: "高职院校"," 双师型"," 管理机制" 收藏

从机电类专业理实一体化课堂教学人手，引入校企合作的“双导师制”教学模式，利用校内、校外导师的紧密分工合作，实施并行培养方式。从课程标准的制定、课程项日的开发实施到课程的考核评价，都注重学生专业技能培训...

《宁波职业技术学院学报》 2012年1期 关键词: "双导师制","理实一体化","机电专业" 收藏

推进人才培养模式改革，科学构建以工作过程为导向的课程体系，形成校企合作、工学结合相互发展的办学格局，离不开教师创造性的工作。为解决上述问题，探索出“校企融合、双岗双能”的师资队伍建设模式，并对高职院校...

《宁波职业技术学院学报》 2013年1期 关键词: "“校企融合","双岗双能”","高职院校","师资" 收藏

日前高职院校“双师型”教师职前人职容易，职中发展不足，职后缺乏规划。终身教育理论作为一个前瞻性的、成熟的教育理论，对“双师型”教师的终身发展极具指导意义。应从保障制度、激励制度、职称晋升制度、职后培训...

《宁波职业技术学院学报》 2013年6期 关键词: "高职院校","“双师型”教师","终身发展","制度设计" 收藏

“双师型”教师的培养是职业教育健康发展的重要内容，“双师型”教师素质的高低事关职业院校应用型人才培养目标的实现。而在国内掀起的轰轰烈烈的“双师型”教师建设中，却存在着不少误区。笔者从认清内涵、建立认证...

《重庆高教研究》 2013年1期 关键词: "职业院校","“双师型”教师","误区","思考" 收藏

以无锡科技职业学院示范院校的创建为例，以高职数据状态平台为依据，以“双闭合链”模式为理论指导，通过学院的IBM实训基地、物联网学院、服务外包职教集团、德国“双元制”教育中心等为主要办学实践载体，逐步形...

《宁波职业技术学院学报》 2013年6期 关键词: "示范院校建设","存在问题","双闭合链","举措成效" 收藏

介绍台湾技职院校师资队伍的特点，分析台湾教育部门和技职院校在发展双师型教师队伍建设中所制定的制度和采取的具体措施，结合大陆高职院校双师队伍建设现状，建议大陆应借鉴台湾，在完善教师评聘制度、凸显教师进修...

《宁波职业技术学院学报》 2014年2期 关键词: "台湾技职院校","教师发展","双师型教师" 收藏

高职围贸专业群，主要以培养“懂业务、精制单、通流程”的高技能、高素质的实用型人才为日标，而当前高职同贸专业群教师队伍建设面临着“双师型”教师队伍技能结构不合理、“双师型”教师素质不高、“双师型”师资建...

《宁波职业技术学院学报》 2014年2期 关键词: "高职","围贸专业群","双师素质" 收藏