认知学习

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调查采用测量法、访谈法探讨了大学生学习策略、场认知方式、学习动机与其学业成就的关系,并在此基础上对高校教育提出了有效的建议。

《设计艺术研究》 2005年05期 关键词: 收藏

本文拟通过问卷调查和个人访谈,探索学习者对多媒体测试的心理认知状态。调查所得数据表明,学习者认为,与传统测试相比,多媒体测试更富有趣味性,可以在一定程度上减轻紧张感和焦虑感。同时,使学习者的注意力更集...

《外语测试与教学》 2012年02期 关键词: "多媒体测试"," 听力"," 心理认知" 收藏

<p>初中生认知灵活性与学习风格 的关系及其对学业成绩的影响</p>

《保定学院学报》 2015年6期 关键词: "初中生认知灵活性与学习风格","的关系及其对学业成绩的影响" 收藏

<p>元认知理论与自主学习能力</p>

《文学教育（中）》 2015年12期 关键词: "元认知理论与自主学习能力" 收藏

<p>本研究基于中国英语学习者口笔语语料库和本族语者口笔语语料库的对比研究，探究我国英语学习者认知立场副词的使用特征。</p>

《河南理工大学学报（社会科学版）》 2015年3期 关键词: "认知立场副词","语域","评价" 收藏

本文阐述了运用元认知心理干预技术对一名大学生学习分心问题进行干预，分析其心理机制，并运用放松训练替换该来访者原有不正确程序，以达到理想学习状态。同时强化来访者已有的控制情绪方法，减少情绪对对学习，生活...

《社会心理科学》 2015年9期 关键词: "学习分心","元认知心理干预技术","放松训练" 收藏

眼动追踪技术能够为视觉注意力的分配提供证据,为深入揭示多媒体学习中的信息处理以及知识获取或建构的过程提供工具和视角。多媒体学习者建立心理表征的三种认知加工方式为选择、组织和整合,使用眼动追踪技术可以对...

《现代远距离教育》 2020年01期 关键词: "多媒体学习"," 认知加工"," 眼动追踪技术" 收藏