课程的整合

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信息技术与课程整合的实施是强调在各学科的教学过程中积极运用信息技术。大部分学校的实践过程中还是普遍存在着这样那样的误区。将“双主模式”教学设计理论作为信息技术与课程整合的指导思想,体现学生的主体性,发...

《中国环境管理干部学院学报》 2006年03期 关键词: "双主模式"," 信息技术"," 整合" 收藏

本文主要针对如何突破信息技术的教材屏障，整合课程资源，早日实现课堂教学创新来做出了分析与研究，并总结出了一系列的措施和方法，期望能够帮助学校寻找到更为有效的信息技术授课方式，增加学生信息技术的综合素质...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "信息技术教材","屏障","课堂教学创新","措施探讨" 收藏

本文讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标，并围绕信息技术与课程整合的基本要求，探讨了几种实现的策略和分别在多媒体课堂环境、校园网络环境、因特网环境和网站开发环境下，把信息技术与课程整合的模式。...

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "信息技术","课程","整合" 收藏

<p>本文主要针对农村中学信息技术与课程整合中<br/>普遍存在的现状及作用作出一些思考，与各位同仁共勉。<br/></p><p><br/></p>

《文理导航·教育研究与实践》 2015年8期 关键词: "信息技术","课程整合","现状","作用","提高","教学效","率","教学质量" 收藏

<p>创新性学习环境的构建：现代教学技术与课程整合的角度</p>

《保定学院学报》 2015年5期 关键词: "创新性学习环境的构建","现代教学技术与课程整合的角度" 收藏

高职经济数学课程应针对高职经管类专业的培养目标及学生的发展需要，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，对传统的经济数学内容进行整合，兼顾理论与实践，促进学生的数学应用能力和人文素质的有机融合。...

《柳州职业技术学院学报》 2015年1期 关键词: "高职经济数学","课程整合","模块化设计" 收藏

语文教学过程是教学中诸多因素的统一，包括学生、教师、教科书、课堂内外环境等等。建构主义理论认为：“儿童是在与周围环境的相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的认识，从而使自身认知结构得到发展的。”...

《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年1期 关键词: "课程资源","开发与整合" 收藏

信息技术与数学课程的整合，是发挥信息技术在数学教育中作用的关键。本文就信息技术教育与小学数学课程整合就教学两个层面，从内容与形式、过程和方法上作一些初步的探讨。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "信息技术","课程整合","教学效益" 收藏

智力落后学生由于自身的缺陷，在语文学习中的感知创新等方面都存在困难。而随着信息技术的发展，多媒体等信息技术手段逐渐进入课堂教学，它们能调动智力落后儿童多种感官积极参与，丰富认知，拓展思维，培养创新能力...

《考试与评价》 2015年10期 关键词: "信息技术","智力落后","儿童语文" 收藏

电工电子是高职院校绝大多数工科专业都开设的一门基础课。然而不同专业之间由于课程目标定位不一样、课程侧重点也不一样，使得同样的电工电子课程在教学内容以及教学方式上需要不同程度的改变。对于汽车电工电子课程...

《邢台职业技术学院学报》 2015年3期 关键词: "电工电子技术","模块化教学","课程整合" 收藏