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分类能力的一种。指儿童根据实物的属性来把多个实物分别归类的能力。...实物分类主要是考察年幼儿童的思维发展水平的一种手段。一般来说，儿童的实物分类能力可分五种水平：①不能分类；②按感知特点分类；③依生活情境分类；④依功用分类；⑤依概念分类 ...
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