宁波职业技术学院

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紧紧围绕化工高职人才培养日标和学牛个人成长需要，加强高职教育岗位能力训练与引导，确定清晰的工作思路和实施策略，在校企合作的基础上，以工学结合培养为手段，共同构建项日化课程体系，共同实施教学过程，形成校...

《宁波职业技术学院学报》 2010年6期 关键词: "高等职业教育","岗位能力","思路","策略","实践" 收藏

<p>讨论了高职院校“产学研”中“研”存在的问题，提出了通过与企业联合成立“研发中心”来提升研发能力，并阐述了“研发中心”与企业的合作途径和已经取得的成果。<br/></p>

《宁波职业技术学院学报》 2010年6期 关键词: "高职院校","研发中心","合作途径" 收藏

根据高职教育的人才培养日标定位、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况，以学院示范建设3年的探索与实践为例，就探索“T学结合”人才培养模式、构建“职业导向型”实践教学体系，开展项日化课程体系改革等方面展开...

《宁波职业技术学院学报》 2010年4期 关键词: "高职院校","旅游管理专业","实践教学","改革创新" 收藏

校企合作，工学结合已成为高职院校人才培养的有效模式，但高职的会计专业由于其历史和专业的原因，在这方面还是没有实质性的突破，落后于其他专业，如何有效地开展真实性的生产性实训是会计专业急需化解的难题。以宁...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "会计专业","工学结合","真实业务","牛产性实训" 收藏

加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学牛思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。应针对辅导员队伍的专业化程度低，队伍不稳定，辅导员开展科学研究能力低等问题，创建有利于辅导员T作的环境，加强辅导员自身建...

《宁波职业技术学院学报》 2011年6期 关键词: "高职","辅导员","队伍","多元化" 收藏

宁波城市职业技术学院文秘专业根据人才培养日标及社会发展与需求，在校内成立了模拟公司——校同秘书服务公司，公司运作完全仿真化，形成以“学牛”为主体、以“在做中学”为重点、以掌握“职业技能”为日标，融“教...

《宁波职业技术学院学报》 2011年3期 关键词: "高职院校","模拟公司","职业素质","职业核心能力" 收藏

“学生技能创新工作坊”作为一种新型的人才培养模式，是针对高职院校学生的特点提出的增强学生学习兴趣，提高专业技能水平，提升大学生综合素质的相对有效的手段。从工作坊提出的背景出发，结合学生的实践，从工作坊...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "高职院校","技能创新T作坊","培养模式" 收藏

高职院校学牛凶为缺乏自我控制能力导致在学习方面表现m较差的自主学习能力，然而学牛自主学习能力受其对所学专业喜欢与否、家长对所学专业态度以及教师的上课方式的影响。要提高职业院校学牛的自主学习能力需要教师...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "高职","语言类","学生","自主学习" 收藏

中共十七届六中全会提出要建设社会主义文化强国。大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分。对于加强大学文化的内涵建设和改进大学牛思想政治教育，以宁波职业技术学院国际学院为例，从作风、品牌和国际化建设三个...

《宁波职业技术学院学报》 2012年6期 关键词: "文化","服务","群众观","国际化" 收藏

校地合作是地方高校新一轮科学发展的新思路与战略选择，是新形势下坚持党建带幽建，团建促党建的新工作模式。这种工作模式有利于优势互补，资源共享，有利于高校共青团的自身建设，有利于大学生提前融人社会、了解社...

《宁波职业技术学院学报》 2012年4期 关键词: "宁波职业技术学院","校组织","合作模式" 收藏