语文文本

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在新的语文标准下,朗读已定位成阅读教学的"热点"。现在语文教学中流行一个字眼叫"语文味",但是这种"味"具体指什么,未见有专家定论。而有一点却是众口一致的,那就是朗读是语文细酌如"味"之佳法。因此,面...

《网络科技时代》 2008年14期 关键词: 收藏

<p>语文教学不能仅仅关注文本的内容，还要重视文本在语文课堂训练中的作用，提高学生的语文阅读能力。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "文本","课堂","训练" 收藏

语文课程的根本任务在于培养和发展学生语言文字运用的能力，学习语言文字运用不仅要关注内容，让学生得“意”，也要关注形式，让学生得“言”、得“法”。那么，如何从语言文字运用角度出发，引导学生学习语言的表现...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年7期 关键词: "文本","形式","语言文学" 收藏

阅读教学，首先是阅读，然后才是教学。作为教师，我们很有必要冷静下来，认真思考一下：怎样才能根据自己的实际情况，根据学生的实际情况，在原有教育理念的基础上改革和创新？就阅读教学而言，摆在我们面前的是如何...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "阅读教学","解读文本","策略" 收藏

受作者中心论、文本中心论、读者中心论等多种文本阐释观的影响，语文文本解读的标准一向比较模糊。要正确进行文本解读，就要坚持“一主三辅”的文本解读观，即要尊重文本的客观表述，尊重作者的写作意图，尊重编者的...

《教育导刊（上半月）》 2015年10期 关键词: "文本","解读","困境","出路" 收藏

语文教材文本中蕴含大量的隐性资源，包括思维逻辑判断的构建、情感交融的体验式生成和构建等。以课文《家》为例，分析该课文中所包含的隐性资源：包含与被包含的从属关系和彼此需要与依赖的爱意表达。并通过《家》隐...

《教育导刊（上半月）》 2015年7期 关键词: "隐性资源","语文教材","苏教版" 收藏

西方文化的后结构主义流派突破了结构主义语言学家在语言内部分析语言的方法，主张从符号学、哲学、社会学等方面关照语言学。通过考察翔实的中英文现当代语料，在认知语言学分析法的基础上，结合不同民族的符号文化特...

《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年6期 关键词: "普通话","对话性","互文性" 收藏

文本解读的正确性、准确性和个性化,提出了文本解读理性把握、融入语境多方对话和独树个性表达策略方法。围绕文本解读深度和厚度,突出动态化感知和生成性建构,指导学生在阅读中质疑深思,于协作交流中把握文章主旨...

《中学课程资源》 2016年01期 关键词: "初中语文"," 文本"," 理解"," 深度" 收藏

韩国语教育中,低年级教学很少使用文学类文本,其中不乏文学类文本包含文化内容广、习得难度大等原因。但恰恰是文学类文本所蕴含的文化信息让我们更应给予关注和重视。语言习得,不仅仅是对语言表层意义的习得,更应...

《韩国语教学与研究》 2017年02期 关键词: "文学类文本"," 韩国语教育"," 语音"," 词汇" 收藏