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1935年生,江苏省泰兴市人。1961年毕业于华东师范大学中文系,1961～1964年在北京外国语学...2）/基础汉语教学课型设计和教材编写的新尝试（语言教学与研究1985.4）/谈谈对外汉语教学的总体设计（语言教学与研究1986.4） ...
搜索到与“ 课型设计”相关的文献共 6条
<p>以问题为导向：问题研讨型微课的设计与开发</p>
《数字教育》 2015年5期 关键词: "以问题为导向","问题研讨型微课的设计与开发" 收藏
微型课程作为一种新兴的课程形态，不同研究者从不同角度给出了不同定义。微型课程发展的本质是课程文化走向”学习为本“。目前，微型课程开发存在三种模式：微型课程的校本模式、信息化模式和整合（混合）模式。...
《教师教育论坛》 2015年8期 关键词: "微型课程","微课","课程设计","翻转学习","课程模式" 收藏
<p>微课程的设计与开发是启发式的，是不断设计实践的产物。在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上，文章尝试构建TPACK 框架下的微课程设计方法模型。<br/></p>
《数学教育学报》 2015年1期 关键词: "TPACK","微课程","评价","教师专业发展" 收藏
<p>"实验演示型微课”的设计与应用</p>
《数字教育》 2015年5期 关键词: "实验演示型微课”的设计与应用" 收藏
<p>以问题为导向：问题研讨型微课的设计与开发</p>
《数字教育》 2015年5期 关键词: "以问题为导向","问题研讨型微课的设计与开发" 收藏
“课堂导入型”微课，是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求，利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维，以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的教学微视频。“课堂导入型”微课以其多样的导入方式，能够...
《数学教育学报》 2015年4期 关键词: "微课","课堂导入","方法","设计","应用" 收藏
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