课堂生活

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学生是学习的发展的主体。文章从关注学生已有的生活经验,打通学生书本世界和生活世界;关注学生的生命价值,给学生经主动探索、自主支配的时间和空间;关注学生的心理世界,创设对学生有挑战性的问题或适合学生的问...

《学生之友(小学版)(下)》 2013年12期 关键词: "关注学生"," 主动探索"," 师生互动" 收藏

随着新课改的不断深入，“生活化”的课堂教学越来越受到教师的青睐，建立了学生对生活认识的低切入口，有效地激发了学生的兴趣，提高了课堂教学的效率。本文结合多年的课堂教学实践，浅谈自己在营造“生活化”初中物...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "初中物理","生活化","课堂教学" 收藏

“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，是教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程。...

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "“教学做合一”让器乐课堂焕发生命活力" 收藏

《数学课程标准》明确提出：“针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "课堂教学","生活化","数学素养" 收藏

<p>教学内容：《小学快乐英语阅读系列丛书》中的The hare and the tortoise<br/></p>

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "构建","课堂" 收藏

<p>知识源自生活，又高于生活。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "课堂","生活","融入" 收藏

<p>学生是课堂的主体，不论教材写得多么清晰，教师讲得多么明白，要真正理解和掌握科学理论和原理，还必须靠学生自己来体会这些知识的含义。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "激活","学生" 收藏

为提高大学生的实践活动能力与就业力,各高校纷纷开设第二课堂,通过第二课堂来提高大学生的职业素质。尝试完善第二课堂的实施形式,有助于为大学生走向职场打下基础。

《天津市经理学院学报》 2014年03期 关键词: "职业素质"," 第二课堂"," 职业生涯"," 就业力" 收藏

“历史之为历史，在于其留给人有血有肉的回忆和启迪”。因此，课程标准对中学历史教学提出了“贴近学生生活，贴近社会”的基本要求。这就需要教师在历史课堂教学中将书本知识与现实生活“链接”，实现中学历史课堂教...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "历史教学","历史课堂","生活化" 收藏

语言的学习往往在生活中能够得到体现和加强，而英语学科作为一门必修的语言课程，需要教师采取不同的教学模式使学生更好地掌握英语知识。传统的教师讲学生听的教学模式不能够使学生有很好的英语知识掌握和英语水平的...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "体验","课堂" 收藏