目标依据
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学有目标教有依据评有标准
广州从2008年起在全国率先开展研制和应用义务教育阶段学科学业质量标准的探索，以解决国家课程标准比较笼统的不足，将课程标准的终结性目标，转化为不同年级和单元的过程性目标，将课程标准规定的内容目标，细化...

《教育导刊（上半月）》 2015年11期关键词: "学业质量","评价标准","核心素养","研制" 收藏