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指教师在课堂上运用注意规律,把学生学习的心理活动指向并集中于学习内容之中,唤起...主要受人的态度、目的、兴趣、情感等个体主观因素的影响所产生的。第三类型为“随意后注意”，亦称“有意后注意”。是指有明确的目的、方向性，但不需要意志努力就能 ...
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