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存在主义教育思潮基本上是一种主观主义的教育思潮,它产于一次大战后的德国,二次大战后流...存在主义教育否认“外界因素”对个性形成的作用,认为个人是“教育的主体”,教育首先要使学生意识到“个人的存在”,理会到自己的“孤立无地位”的处境,感到 ...
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基于双层博弈框架,对贸易摩擦的产生及走势机制提出了一个新思路:贸易摩擦产生后,扩大从贸易摩擦发起国进口以期缓解贸易摩擦的做法会促使贸易摩擦进一步升级,使得贸易摩擦产生自我加速效应。以中美经贸争端为例,...
《东南大学学报(哲学社会科学版)》 2020年01期 关键词: "中美贸易争端"," 双层博弈"," 利益集团"," 自我加速效应" 收藏
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