中学生英语教学

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针对视障学生在学习英语中所遇到的困难,主张调动视障学生的听觉、触觉、嗅觉、味觉等其他多种感官和已有的经验,通过其他途径对视障学生的视觉缺陷进行相关补偿,以增强他们的"感性"认识,达到对所学知识的理解和...

《绍兴文理学院学报(教育版)》 2011年01期 关键词: "视障学生"," 英语教学"," 缺陷补偿" 收藏

语言有丰富的文化内涵。在外语教学申,文化是指所学语言国家的历史地理、宗教信仰、风俗习惯、意识形态、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的...

《语数外学习(高中版下旬)》 2013年06期 关键词: "英语教学"," 学生"," 西方文化" 收藏

<p>英语四大要素：听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "英语教学中提高学生英语写作能力的技巧" 收藏

在初中英语教育中，我们必须重视对学生人文素养的培养。英语不仅仅是一门语言，它更是有着丰富人文内涵的课程，同时，英语教育也应该具有人文主义色彩。作为一门人文学科，进行英语教学在提高学生人文素养方面具有十...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "初中英语","人文素养" 收藏

随着新课标的普及认识，小学英语课堂变得精彩纷呈。为了避免孩子们的“哑巴英语”现象的发生，老师们都纷纷开始重视小学生英语口语交际的训练与教学。随着英语口语活动的增多，学生们发言踊跃了，积极性高了，语言表...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "英语口语","表达" 收藏

在教育教学过程中，我们经常会遇到这样的情况：同一个班级中原来知识水平、智力水平相近的学生，经过一两年的学习，在英语学习上差别很大，有的学生越学越好，不仅知识掌握得牢固，而且在能力上也有很大发展；而有的...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "英语教学","非智力因素" 收藏

英语精读是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。传统的精读教学往往难以摆脱“以教师为中心”的授课方式，注重知识的讲解，教师与学生之间缺乏有效的互动，学生被动听讲，很少有发...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "英语精读","师生互动","意义","方法" 收藏

根据十多年高中英语教学课堂实践，我深知学生不是被动接受教育的，他们具有主观能动性，应是教学的主体，回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向。...

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "高中英语课堂教学","学生为主体" 收藏

随着新课改的逐步推行及小学英语的全面开设，如何才能衔接好初中起始阶段英语教学与小学英语教学，逐渐成为当前初中英语教师面临的一个问题。鉴于此，本文主要对当前中学英语与小学英语衔接问题的产生原因、存在不足...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "中小学英语","课堂教学","方法差异" 收藏

<p>当前，初中英语教学仍存在诸多问题，培养学生的自主学习能力已经成为现阶段亟待解决的课题之一。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "初中英语","自主学习","对策措施" 收藏