分词法
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口头语言的对称。即用文字符号表现的语言。...语法即语言结构规则，分词法和句法。一般人多按照构词规则组词，如违背构词规则，即会出现用词不当、词素颠倒和生造词等现象。句法特点，常表现在句式冗长、句式残缺和句式倒装等方面。

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英语词汇教学法分析
在学习外语时 ,记忆词汇是较困难的 ,其原因是在教学中教师和学生对词的结构、词义的揭示以及词汇的习得等考虑不足。因此 ,了解词的结构、掌握词的意义和积累词汇是学习词汇的有效方法

《徐州教育学院学报》 2002年04期关键词: "英语"," 词汇"," 教学法" 收藏
略说汉语词类从何而来——驳“根据语法功能”划分词类说
汉语的词类不是凭"语法功能"划分出来的。词类是范畴化的产物,是人们综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的范畴,作为一种范畴,它是语法学家的主观愿望与语言客观实际相结合的产物。语...

《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2015年02期关键词: "汉语"," 词类"," 功能标准"," 分类"," 建类" 收藏
基于共词分析法的我国翻转课堂研究现状分析
利用共词分析法对中国知网所收录的我国翻转课堂相关学术文献进行量化研究，结果表明：国内翻转课堂领域的研究主题主要涵盖“基于翻转课堂的实验教学…翻转课堂背景下的师生角色”“翻转课堂与教育变革的关联”“翻转...

《重庆高教研究》 2015年2期关键词: "翻转课堂","学术文献","量化研究","共词分析法" 收藏
壮语柳江话构词法分析
<p>柳江话是壮语北部方言的代表语言，它的词根之间通过并列、修饰、补充、主谓、动宾等关系组成大量的合成词，这与汉语类似。柳江话的词与汉语的最大不同是具有丰富的词头和动词、形容词的后附加音节。</p>

《温州职业技术学院学报》 2015年3期关键词: "方言","壮语","柳江话","构词法" 收藏