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把学生按能力高低、学业成绩好坏分班或分组,并通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)......于国际性的科技竞争和加速培养尖端人才的需要，能力分班教学再度兴起。能力分班教学究竟利弊如何，有待于通过进一步实践加以检验和评价。
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<p>师范生教学评价能力是职业技能发展的支撑，也是有效增强自身教学效能感的保障。本文从实践培养的角度阐述了师范生教学评价能力的内涵及其重要性。<br/></p>
《高教学刊》 2015年21期 关键词: "师范生","教学评价能力","实践培养途径" 收藏
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