数学问题

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数学归纳法证明中的项数问题５５０００４贵阳市第六中学邢益民在中学数学中，用数学归纳法证明一类恒等式时，如下两个问题常常使学生的解题思路受阻．１当ｎ＝１时的项数例１　　用教学归纳法证明（ｎ＋１）十（ｎ＋...

《中学数学》 604年02期 关键词: 收藏

对于长为阿a,宽为b的矩形膜的受迫振动的问题,建立关于该问题的数学模型。利用分离变量法和二重傅里叶级数的方法,得到了矩形膜的受迫振动初边值问题的解。

《终身教育研究》 2002年03期 关键词: "矩形膜"," 受迫振动问题"," 分离变量法"," 二重傅里叶级数" 收藏

上好一堂课的关键是这堂课的所有教学活动是否准确指向本课的教学目标,是否能落实教学重点,突破教学难点,本课设计的教学环节就是围绕这一思想展开的。教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册第...

《云南教育(小学教师)》 2011年10期 关键词: 收藏

<p>阐述了应用Matlab解决数学问题的具体做法，探讨了利用Matlab解决数值微分、数值积分和非线性方程的数值解等问题。结果表明，该方法能够更加方便快捷地解决数学问题。<br/></p>

《宁波职业技术学院学报》 2011年2期 关键词: "Matlab软件","数学问题","数值微分","数值积分","非线性方程的数值解" 收藏

研究利用MathematiCa7.0求解导数应用中的最值问题。分析了求解最优化问题的数学模型和MathematiCa7．O设计最值的操作步骤，并列举实例进一步说明使用该数学软件是解决T程技术、经济等领...

《宁波职业技术学院学报》 2012年2期 关键词: "数学软件","数学模型","最优解" 收藏

课程标准中将数学传统的应用题归为解决问题。同时指出:要重视对学生应用意识的培养,强调学数学的目的就是用数学,学生应认识到数学与日常生活和现实世界之间的联系,能用数学知识解决日常生活问题(也就是通常所说...

《中小学数学(小学版)》 2013年10期 关键词: 收藏

新课程中要求以学生为主体的教学方式，要注重学生接受知识的主动性，教师辅助学生激发其自身的积极性。课堂提问是一个有效的学习过程，课堂提问是有效启发学生思考的学习方式，教师通过课堂提问艺术能够实现教学目标...

《考试与评价》 2014年5期 关键词: "初中","数学","提问","研究" 收藏

<p>数学作为一项能激发大脑活动灵活性的课程，但又不是那么容易掌握的学科，在日常生活的许多地方都需要用上数学方面的知识和技巧。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "新课标","初中数学","课堂教学" 收藏

分析了大学数学教学现状与刚升入大学的新生的数学基础，指出了教与学诸多不相符的事实，提出调查学生数学基础，改革教学内容、动脑动手，开设数学实验，将数学建模融入到课堂教学中去的的教学改革建议，积极培养自主...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "大学数学","中学数学" 收藏

高中生物教学中经常使用到的数学模型有两类：一类是确定性模型，它用数学方法描述和研究必然性现象，如细胞分裂过程中染色体和DNA等数量的变化曲线等；另一类为随机模型，它用概率统计方法来描述和研究随机性现象...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "数学模型","解析" 收藏