说课

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一、教材分析本节课是本模块第一单元Unit1 Tomorrow is Friday.的第一课时,学生在前面的模块中已经学习过Will you...?句型及其回答,因此本课主要巩固学生的语言运用能力。本...

《基础外语教育》 2012年06期 关键词: 收藏

<p>大学英语教改后英语听力课程改成大学英语视听说课程，同时配合自主学习的模式以提高非英语专业学生的英语听说应用能力。</p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "多媒体","多模态环境下大学英语视听说课程现状调查研究" 收藏

<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高，本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具，以英语的工具性特征为突破点，提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏

<p>近年来有效教学越来越受到各方面关注，而高中英语课堂教学的有效性也是二期课改要求的重中之重。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "普通高中","英语听说","有效教学" 收藏

一、教材分析本单元的主要学习内容为祈使句的简单用法。学生在三年级时就开始接触祈使句了,因此对学生来说并不陌生。通过本课内容的学习,要求学生能够使用祈使句发出指令,并能够执行指令、制定规则。本课内容和题...

《基础外语教育》 2014年05期 关键词: 收藏

<p>高职院校文化课程应深入课堂教学模式改革创新，发挥其在高职院校职业道德素养培养中的重要作用，坚持教<br/>学做合一，提升课堂吸引力，真正让学生“悟中学、悟中说”。<br/></p>

《云梦学刊》 2015年6期 关键词: "教学做合一","文化课程","课堂教学" 收藏

在英语课程标准中理念的指引下，在阅读课堂教学和阅读理解试题中越来越注重学生的多层次阅读能力的培养和考查。在阅读课中我们需注重体现学生主体作用、激发学生阅读兴趣、促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "英语阅读课教学","“六说”策略" 收藏

一年级是学生刚入学的关键年纪。一年级的学生刚刚接受学校教育制度的管理，所以有自我约束力较差、注意力不集中等情况，而数学又是要求学生注意力高度集中的学科内容。那么，如何让学生尽快融入适应一年级的生活，从...

《考试与评价》 2015年4期 关键词: "一年级","数学课堂","教学设计" 收藏

提高全民素质，保证社会可持续发展，必将意义重大而势在必行。提高教育教学质量，加快教育改革的步伐，其核心目标是改变。作为一线教师来讲，我认为，改变教育教学观念首当其冲。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "自主性","实践性","开放性","综合性","文化性","业务","性","艺术性","研究性","必要性","多样性","完善性","科学" 收藏

教材是最重要的课程资源，其在教学中的重要性不言而喻。求真、求实，还原历史的复杂性应是编写教材的底线。然而，受各类因素制约，编写教材也是“遗憾的艺术”，新课程高中历史教材跟课改前的教材相比，虽说已有很大...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年5期 关键词: "还原历史复杂性","高中历史教材" 收藏