有效复习

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初三冲刺阶段，复习时间紧迫，学业负担重，休息时间少，睡眠不足。传统复习模式单一化，采用填鸭式复习，注重灌输，学生容易感觉枯燥，游离课堂。倡导复习模式多样化，采用任务型竞赛式仿真式操练，注重参与性与趣味...

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "有效复习","多样化","任务型","加深印象","参与兴趣","话题式" 收藏

<p>三年磨一剑，中考的成败牵引着众多学生、教师、家长的心。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "初中英语","中考复习","策略" 收藏

<p>自主是形式，有效是结果。如何指导学生在高考地理复习中做到自主复习和有效复习的理想结合？<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "高考","有效复习" 收藏

新课程的深入推进急切呼唤“高效课堂”, 先行者的艰苦探索，推生出一批“高效课堂”的成功范例。课堂教学是一个双边活动过程，高效课堂应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，从而把学生的学习热情激发起来，提...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "初三系统","复习高效" 收藏

<p>总复习教学的存在一方面是对初中英语三年学习内容的一个梳理回顾，另一方面是希望通过复习教学的开展更好地提升学生的能力、提高学生的应战能力。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "初中英语","总复习教学","有效方法提升" 收藏

数学复习课是课堂教学的重要补充，是课堂教学的形式之一，是学生知识形成、巩固和创造能力培养的一个重要环节。但数学复习课教学中也存在一些问题，如教师讲解过多；总结归纳过多；例题讲解过多等。...

《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年3期 关键词: "数学复习课","有效教学" 收藏

要提高小学毕业总复习的有效性，首先要明确总复习的任务。小学毕业总复习的任务是帮助学生梳理小学阶段所学知识，做到“连成线、结成网”。并通过练习、检测等方式查漏补缺、温故知新，提高学生应用所学知识解决问题...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年1期 关键词: "小学","毕业总复习" 收藏