初中思想品德

更新时间:-- | 阅读量: 86

初中思想品德教育旨在提升学生的道德修养、陶冶学生的性情以及培养学生正确的三观。所以，如何做好初中思想品德教育课也直接影响着学生的全面发展。但是，当前普遍存在学生学习热情不高等问题。因此，为了更好地促进...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中思想品德","有效教学","方法" 收藏

本文分析了影响初中思想品德自主学习的主要因素,对初中思想品德自主学习的重要性进行了阐述,并对初中思想品德自主学习的策略进行了探究,以期为改善初中思想品德自主学习的效果提供一些借鉴意义。

《中学课程资源》 2014年10期 关键词: "初中思想品德"," 自主学习"," 策略" 收藏

钱学森在《关于思维科学?序》中指出：“要培养一个人成才，很主要的一个因素在于思维，在于科学的思维，因而通过对思维规律的研究应该把科学的思维原理和方法告诉广大青少年们。”因此，思想品德课需要充分发挥学科...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中思想品德","思维能力" 收藏

思想品德课教学效率低下一直是困扰广大思品教师的一道难题，也是制约学生成绩提升的一道鸿沟。为此，广大思品课教师做了多方面的尝试，笔者也不例外。在实践中，笔者发现，优化训练策略，从练习角度多做探索、多实践...

《考试与评价》 2014年8期 关键词: "训练","初中","教学效率" 收藏

营造轻松愉快的课堂气氛是素质教育的重要一环。...

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "营造","课堂氛围","态度" 收藏

<p>生活化教学是初中思想品德课程的一种有效教学策略。<br/></p>

《考试与评价》 2014年4期 关键词: "初中思想品德","生活化教学","基础策略" 收藏

马克思早在一百年前就提出了“人始终是主体”的思想，可长期以来，相当多的教师却把学生当成灌输知识的“容器”和存放知识的“书橱”，甚至于思想品德教育也是如此，以至于思想品德教育成了教师苦口婆心的说教。笔者...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "学生","主体" 收藏

孔子认为“疑是思之始，学之端”。疑问是发现之母，思维发端于问题。质疑能力是创新精神的基础，强化学生的质疑能力是培养学生创新能力的起点。但在现在的初中思想品德课程中，学生越来越不愿意向老师质疑，缺乏学习...

《考试与评价》 2014年12期 关键词: "初中思想","中学生" 收藏

初中思想品德属于人文类科目，因此在教学中不仅仅要让学生掌握相关知识，还要让学生受到感化，情景教学法是行之有效的一种教学方法。随着多媒体教学如火如荼的开展，如何运用多媒体在初中思想品德教学中开展情景教学...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "多媒体","情景教学法","要求","方法","注意点" 收藏

思想品德课主要关注的是学生的思想，是学生的内心世界。因此，教师在教学中，需要深化学生的生活体验和感悟，以情感为主线，从而营造出极具感染性、趣味性和探究性的情境，让学生获得深刻而丰富的情感体验。只有这样...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "情感之花","初中思想" 收藏