英语听力

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高考英语听力测试的增加是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措,这体现了听力在高中英语学习中的重要地位。然而,听力历来是中学英语教学的薄弱环节,如何提高学生的英语听力水平,是广大师生关注的问题。...

《中小学教材教学(1993-2006)》 2005年10期 关键词: 收藏

一定的词汇量是顺利进行听、说、读、写、译等语言交流的基础,尤其对于听力困难的学生来说,词汇量的大小是关键因素。教师可以充分利用听力课有限的时间,合理安排教学活动,以教听力为主,教词汇为辅,能够达到一举...

《山西广播电视大学学报》 2008年06期 关键词: "词汇"," 听力"," 词汇教学"," 听力教学" 收藏

本文通过分析实例,探究了高中英语听力试题中的一些干扰因素,归纳并总结了试题中的常见陷阱,提出了相应的有效训练策略,旨在从考点层面点拔解题技巧,帮助考生提高答题的准确性。

《中小学外语教学(中学篇)》 2010年07期 关键词: "高中英语"," 听力测试"," 听力试题"," 陷阱"," 解题技巧" 收藏

为了实现英语考试评价信息化,提高中考英语听力口语测试的信度和效率,2009年江苏省实施了初中英语听力口语自动化考试。本文着重从考试目的、背景和意义,考试内容、方式、要求和标准等方面探讨了听力口语自动化...

《中小学外语教学(中学篇)》 2010年07期 关键词: "江苏中考"," 听力"," 口语"," 自动化考试"," 口试"," 测试改革" 收藏

大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分。如何充分利用Moodle平台,针对不同听力水平的学习者的大学英语听力教学研究备受关注。对Moodle平台在大学英语听力教学中的角色定位及具体使用进行了一定...

《铜仁学院学报》 2011年03期 关键词: "大学英语听力教学"," Moodle平台"," 启示" 收藏

英语是一种语言，听、说、读、写四项是语言学习的基本技能，其中听是英语教学的基础，说是英语教学的重要目标。然而，长期以来，听说课堂的枯燥、应试教育的荼毒，加之国内对话环境的缺乏，导致学生对英语听说的淡漠...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "高中学生","听说能力" 收藏

<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高，本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具，以英语的工具性特征为突破点，提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏

随着中职英语教学改革的不断深化，听、说、读、写四项英语技能的同时发展及其重要性已得到社会的高度重视。听是人们交流的重要手段，占人们日常言语活动的45豫。只有听得懂别人的谈话，才能进行下一步的交流。因此...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "中职英语","听力训练" 收藏

在外语的教学过程中，必须要高度重视听力的教学，积极地探讨听力理解的过程和性质，认真研究听力的方法和理论。本文从母语干扰问题、听力习惯问题、逻辑思维问题这几个问题入手，再从阶段性教学方法、分层递进的教学...

《考试与评价》 2014年6期 关键词: "初中英语","听力教学" 收藏

根据图式理论，任何文本，不论是口头文本还是书面文本，本身并不表达任何信息，而是靠人的先验知识赋予文本信息。听力则是文本输入与大脑中同有知识间的动态交互过程。将图式理论运用到英语听力教学中，通过在“听前...

《宁波职业技术学院学报》 2014年1期 关键词: "高职英语听力","图式论","图式","听力教学" 收藏