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50年代初期,中学教师进修高师专科课程,主要有高师院校举办函授教育和各地教育行政部...附：中学教师进修高等师范专科十二个专业的课程设置与教学总时数表专业政治教育专业汉语言文学专业历史专业英语专业数学专业物理专业离职进修总时数142214 ...
搜索到与“ 英语听说课”相关的文献共 5条
<p>大学英语教改后英语听力课程改成大学英语视听说课程，同时配合自主学习的模式以提高非英语专业学生的英语听说应用能力。</p>
《考试与评价》 2014年3期 关键词: "多媒体","多模态环境下大学英语视听说课程现状调查研究" 收藏
<p>地方性农业院校学生听力和口语基础普遍不是很高，本文作者拟以动力理论和认知记忆理论作为理论工具，以英语的工具性特征为突破点，提出课外提高英语听说能力的一些建议。<br/></p>
《考试与评价》 2014年2期 关键词: "听力和口语","动力理论和认知记忆理论" 收藏
<p>近年来有效教学越来越受到各方面关注，而高中英语课堂教学的有效性也是二期课改要求的重中之重。<br/></p>
《考试与评价》 2014年4期 关键词: "普通高中","英语听说","有效教学" 收藏
针对高职英语听说教学现状,借助超星泛雅网络教学平台,结合实验研究、问卷调查、访谈等方式对高职英语听说教学进行行动研究。围绕混合教学模式、听说技能模式和一体化人才培养模式,就具体课堂教学案例展开分析。结...
《英语教师》 2017年08期 关键词: "翻转课堂"," 高职英语"," 听说教学" 收藏
大学英语听说翻转课堂有两方面的特征,包括学生学习和听说课翻转特征。数字化时代,翻转课堂翻转了原先的课堂内外,教学顺序。教师角色也随之翻转。这警示我们在新形势下应该注意到大学英语教师的角色定位与实现上,...
《安徽科技学院学报》 2017年02期 关键词: "翻转课堂"," 大学英语听说"," 教师角色定位"," 教师角色转换" 收藏
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