教师专业发展

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本文以园本课程开发为切入点,选取重庆市沙坪坝区甲、乙、丙三所正在开发园本课程的幼儿园为研究对象,通过对这三所幼儿园的七名教师和三名园长的观察和访谈,分析了在园本课程开发中教师专业发展的变化,并归纳了教...

《幼儿教育(教育科学版)》 2006年Z1期 关键词: "园本课程开发"," 教师专业发展的变化"," 教师专业发展的途径" 收藏

课堂是教师工作的主阵地,教师的专业发展须以课堂为本,本文将以课堂为本的教师专业发展概括为三种形式,即教师自身发展、教师间共同发展、师生间共同发展,进而从这三方面来探讨教师专业发展。

《潍坊学院学报》 2011年03期 关键词: "课堂"," 教师专业发展"," 形式" 收藏

初中政治教师专业的发展亦是时代发展的需要。同时，随着基础教育课程改革进程的深化，教师专业发展日益受到人们的重视。“合作、自主、探究”的新学习方式要求教师专业发展；单一的知识结构要求教师重视自身的专业发...

《考试与评价》 2014年7期 关键词: "初中政治","专业发展" 收藏

青年外语教师在高校外语教师队伍中占据主体地位,处于专业发展的关键时期,具有极强的可塑性。然而对青年外语教师专业发展现状的调查发现:青年外语教师在专业发展上存在自主发展意识淡薄、自我发展能力水平较低、对...

《渭南师范学院学报》 2014年12期 关键词: "高校青年外语教师"," 自主专业发展"," 现状"," 对策" 收藏

<p>教学后记是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "教学后记","何意" 收藏

教学专业素质是一种从事并胜任课堂教学工作的专业素养，它对师范生未来从教能力有着重要的影响。以师范生专业知识、专业技能和专业情意三个维度为出发点设计问卷，调查了解当前某师范大学师范生教学素质发展的现状。...

《教育导刊（上半月）》 2015年11期 关键词: "师范生","教学素质","教学知识","专业知能","专业情意" 收藏

义务教育《英语课程标准》（2011年版）指出：教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方...

《考试与评价》 2015年4期 关键词: "专业发展","引领英语" 收藏

当今社会已经步入到信息化社会的行列，在这一特殊历史时期，对教师的专业提出了更高地要求。本文从信息化环境对教师的新要求入手，全面总结了当今教师发展中的问题，并给出了针对性的解决策略。...

《新课程评论》 2015年9期 关键词: "信息化","教师","专业发展" 收藏

本研究采用行动研究方法，以一位小学体育教师进行行动研究为历程，通过资料收集和分析，以体育教师自身反省为研究起点，指引行动以获得体育教师专业发展。最后提出了本研究的主张：农村体育教师还应作为知识的创造者...

《贵州体育科技》 2015年3期 关键词: "城市化","农村地区","体育教师","行动研究" 收藏

<p>物理教师的专业发展不仅需要外在的条件支持，而且需要自身积极地主动学习，并投入到教学研究活动中去。<br/></p>

《教师教育论坛》 2015年8期 关键词: "物理教师","专业发展","现场学习力","PCK","教学研究" 收藏