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德育是教育者培养受教育者品德的教育。品德有广义和狭义之分。...社会意识、社会规范是个人品德的前提和基础，而社会意识又是通过个人意识形成的，即社会上许多人的品德也构成或影响社会意识、社会规范。社会意识、社会规范是一种社会现象，是社会存在的 ...
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<正> 一个事物的性质,是决定该事物区别于其他事物的依据。在基础教育小学课程体系中,新开设的《品德与生活》课程具有什么性质?它在基础教育课程中占有何种地位?这是本文所要研究的问题。
《中小学教材教学(1993-2006)》 2003年01期 关键词: 收藏
交往是人类生存必备的技能。小学生正处于心理与行为发展的关键时期，他们渴望交往，渴望与外界发生更多联系。然而，现在的学生交往能力很差，没有合作意识。大多数孩子为独生子女，受到父母过度的保护，没有兄弟姐妹...
《考试与评价》 2014年9期 关键词: "浅谈品德","社会课" 收藏
<p>随着新课程改革的逐步深入，生活情境的创设受到了越来越多师生的欢迎。<br/></p>
《考试与评价》 2014年3期 关键词: "生活情境","小学" 收藏
《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学《品德与社会》课程教学是小学德育教育的主要阵地。将这门课程的教学工作落到实处,能有效调动学生学习积极性,优...
《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "小学","品德与社会","教学策略" 收藏
《品德与社会》课的内容涉及广泛,包括:社会生活、地理、历史、道德、法律、政治、经济、文化、环境等与公民素质养成相关的各种知识和技能。本文探讨了新课改下的小学《品德与社会》的教学方法。...
《文理导航·教育研究与实践》 2015年8期 关键词: "《品德与社会》","课堂教学","方法探讨" 收藏
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