初中历史教学

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唐玄宗曾经说过：“以史为镜可以知兴替”，这就是说的历史事件的复杂而具有启发的借鉴性，这也就说明它与现实生活紧密联系。但是，学生则认为历史遥不可及，那是发生在他们无法经历的时期的事情，所以对学习历史不感...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "自我效能感","初中历史","教学","培养与激励" 收藏

在当前的初中历史教学过程中，情境教学的创设不但符合新课改以后的教育理念与要求，也十分符合学生们对历史知识的求知欲。...

《考试与评价》 2014年2期 关键词: "情境教学","初中历史教学","应用" 收藏

随着时代的发展，教育的理念也不断更新，以学生为中心的教学理念已经为广大教育者所接受并不断在教学中实践。“以学生为中心”便意味着教学是为学生服务的。在下文中，笔者将分别从三个方面谈一谈初中历史教学可以带...

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "初中历史","课堂教学","学生" 收藏

<p>前事不忘，后世之师。欲灭其国，必去其史！历史睡了，时间醒着，历史学习的独特价值在于切实把传统与现实、科学世界与生活世界、阐释与理解整合起来。</p>

《考试与评价》 2014年1期 关键词: "初中历史","有效教学" 收藏

当今时代既是一个知识经济时代，同时也是一个充满创造力的时代。创新不仅关乎个人的成长和发展，也深刻影响着国家民族的命运前途。如果我们忽视创新，不善于求变，社会发展就会停滞不前；反之，我们就能获得源源不断...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "创新","教育","初中历史" 收藏

随着知识爆炸时代的到来，面对纷繁的信息流，作为教师的我们在选择信息的时候往往感到无从下手，课堂效率反而比以往略有下降。学生学习积极性也出现了下降的趋势。一套完整的教学体系亟待出现，目的在于提高初中历史...

《考试与评价》 2014年9期 关键词: "初中历史","教学效果","提高" 收藏

新课标强调，在历史教学中要强调思想性、基础性、人文性和综合性。在初中历史课本中，《探索建设社会主义的道路》《“文化大革命”的十年》《对社会主义道路的探索》《冷战中的对峙》等篇目无不充满着历史的思想，当...

《考试与评价》 2014年11期 关键词: "思想","教学" 收藏

兴趣是最好的老师，教师在培养学生学习兴趣上采取相应的措施，创新课堂教学方式，可以提高学生学习的积极性。在初中历史教学中,教师要能根据初中历史教材的内容和学生的心理特征,注意到教学的趣味性,可以调动起学...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年10期 关键词: "初中历史","教学","趣味性" 收藏

初中历史是一门综合性、人文性的学科，各种史料包罗万象，涵盖广泛，涉及政治、经济、民族、外交、军事、科技、文化等各个领域，不仅知识内容本身充实丰满，而且蕴含着厚重的情感因素，如历史现象的退与进、历史事件...

《考试与评价》 2015年10期 关键词: "情感因素","初中历史" 收藏

一、农村初中历史教学的现状1.从教师角度看。许多农村中学缺乏历史专业教师，历史教师多为老弱病、音体美教师兼任。历史教学方法传统、单一，严重影响和制约了历史教学质量的提高。...

《课程教材教学研究（中教研究）》 2015年1期 关键词: "初中","历史","教学","分层教学" 收藏